Sociāli emocionālās mācīšanās mērķis ir:
- veicināt bērna uzticēšanos un mazināt trauksmi;
- nostiprināt pašcieņu un attīstīt saskarsmes iemaņas;
- veicināt bērna iesaistīšanos dažādās aktivitātēs;
- sekmēt attiecības ar vienaudžiem;
- veicināt emociju pašregulāciju.
Sociāli emocionālā mācīšanās (SEM) ir process, kura laikā tiek apgūtas prasmes:
Saprast sevi: izglītojamajiem tiek mācītas pašapziņas prasmes, lai viņi spētu atpazīt un izprast savas emocijas un vēlmes. To var darīt ar emocionālajiem vizuālajiem materiāliem (piemēram, “emociju kartēm”), lomu spēlēm un radošām aktivitātēm, kas palīdz bērniem izteikt un izprast savas jūtas.
Pārvaldīt sevi: darbs ar izglītojamajiem tiek vērsts uz spējas attīstību kontrolēt savas emocijas un izturēšanos. Bērniem māca elpošanas un mierināšanas tehnikas, lai nomierinātos konfliktu vai stresa situācijās. Tāpat tiek veicināta pacietība, uzmanība un spēja gaidīt savu kārtu.
Saprast citus: caur daudzveidīgām aktivitātēm izglītojamie mācās saprast citu cilvēku emocijas, jūtas un vajadzības. Kopīgas diskusijas un grupu aktivitātes palīdz bērniem iemācīties dalīties ar to, kā viņi jūtas noteiktās situācijās, un apspriest, kā viņu draugi varētu justies.
Attiecību prasmes: mācību procesā laikā bērni tiek mudināti strādāt grupās, dalīties ar resursiem un risināt uzdevumus kopā, kas veicina komandas darbu un konfliktu risināšanu.
Atbildīga lēmumu pieņemšanā: izglītojamie mācās pieņemt atbildīgus lēmumus un domāt par savu rīcību sekām. Ikdienas situācijās bērni tiek aicināti uzsvērt dažādus variantus, uzklausīt citu viedokļus un novērtēt, kas būtu labākais risinājums. Šādi uzdevumi stiprina bērna problēmu risināšanas prasmes un veicina kritisko domāšanu.
Nodarbībās tiek izmantoti interesanti grāmatu stāsti, spēles, kustību aktivitātes, dziesmas un digitālie resursi.
SEM nodrošinām 5 gadus veciem bērniem, nodarbības vada sociālais pedagogs Daiga Kīna.